亲爱的孩子，

如果，你想飞往大自然

我会和你一起

用最有趣的方式去探索

让我们

穿越丛林

跨过溪流

直到解开那最酷炫的谜题

三年级的语文课堂上，孩子们学习了好多与自然有关的课文：《秋天的雨》、《搭船的鸟》、《大自然的声音》等。如何能让孩子们将课本学习与生活实际紧密联系起来，从学校的课堂走入大自然的课堂？瞧，三（3）班的孩子们，在班主任刘老师的带领下，开始了有趣的观鸟活动。

12月23日，气温只有摄氏4度左右，有点冷，幸好有阳光，孩子和家长们热情高涨。大家跟随野保协会卡卡老师的步伐，在西湖公园的不同地点观察着鸟儿们。从刚看到鸟的兴奋大喊，到学会拿着望远镜静静地观察，这一个下午，大家收获满满。

这一次的观鸟活动，大家认识了好多的鸟类。

以往，大家更多的是从科普书、纪录片中看到鸟，认识鸟，或者远远见到鸟儿从天空划过的身影。这次，大家惊喜地发现，原来，这些书本里、纪录片中的很多鸟儿就在自己的身边。

大家从最初看见鸟儿的大喜：“看，鸟！看，鸭子！”到如数家珍地给爸爸妈妈介绍：“那停在树中层的，羽毛灰灰的是夜鹭；全身洁白的，停歇在夜鹭旁边的是白鹭。”“你看，刚刚游过去的是小鷿鷈，不是小鷿‘胡’哦！”“有着红色鼻子的叫黑水鸡，它可不是鸡，是鸟类呢！”

这一次的观鸟活动，大家还深刻地体验了耐心等待的可贵。

“鸟在哪？”“怎么又飞走了？”这是孩子们说得最多的话。

慢慢的，孩子们从问到做：调焦距、换位置、多等待......总是能欣喜地与这些精灵再一次遇见。

这一次的观鸟活动，大家更懂得了如何合作。

“我第一！”“明明是我先站前面的！”从你争我抢，到自觉排队。

“等会，我再看一会。”“哎，没看到，我再去排队。”从只想自己多看一会，到顾及后面排队的同学。

“看，八哥！”“在哪？”“湖对面的树底下。”大家还享受着分享的快乐。

这一次的观鸟活动，也让大家学习到了相互尊重。

有孩子的地方，就有热闹。大家发现，欢呼声会惊起一树的白鹭；大家发现，追赶奔跑，会打扰到静候拍鸟的老爷爷。于是，大家变得安静，三五成组、或独自观察。这时，大家才知道，安静会让鸟儿在树上待的时间更久，大家能看到的会更多。

“我看到了，它的脖子长长的。”

“树麻雀，有4只，不，是5只。”

“它把头埋进了胸脯里，在睡觉呢。”

“它们头上都有1根或者2根白色的羽毛，好像女孩子的马尾辫。”

......

噢，大家常说：“人与自然要和谐相处。”此情此景，不正是吗？《义务教育语文课程标准》（2022年版）也明确指出：“要引导学生在广阔的学习和生活情境中学语文、用语文，提高交流沟通、团队协作和实践创新能力。”孩子们这收获满满的一天，不正是这一理念的实践吗？

夕阳下，孩子们乘兴而归……愿附小学子都学有所获，聪慧成长！